No nosso curso de alemão,

você aprende a língua alemã "do modo que a vai utilizar mais tarde". Ou seja, o seu objectivo é que vai determinar o conteúdo do mesmo. Não temos qualquer programa de aulas pré-definido, em vez disso elaboramos um específicamente para o seu curso. E, durante o seu decurso, verificamos também de que modo você aprende mais eficazmente e adaptamos o método e o material de ensino à sua maneira. Isso só é possível num curso individual.
Acompanhamento individual também significa que o conteúdo das aulas vai para além do que é oferecido em cursos normais. Por exemplo, se deseja ficar a trabalhar na Alemanha, ajuda-mo-lo na sua procura e candidatura. Não é nenhum serviço adicional, faz parte do nosso conceito. Pois quando os seus interesses são levados em consideração, a sua motivação é bem maior. E alta motivação leva a melhores resultados. Isso também só é possível num curso individual.
As seguintes descrições são, por isso, muito genéricas. Cada aluno é um caso isolado. Aqui encontra exemplos concretos de alunos:

Exemplos

Magda da Polónia, 33 anos, enfermeira de profissão, não sabia nenhuma língua estrangeira, curso com 2 semanas de duração, depois do curso queria começar a trabalhar num lar de 3ª idade. O seu objectivo: conseguir comunicar o mais rapidamente possível com colegas e moradores e perceber as instruções para cumprir com as suas tarefas. Para isso concentramo-nos somente na aprendizagem oral, utilizando palavras e expressões típicas do quotidiano num lar e todo o curso decorreu como se fosse no seu local de trabalho.

Ron e Wilma, um casal vindo dos Estados Unidos, 52 e 60 anos, reformados, com muito poucos conhecimentos de alemão. Como já tinham estado na Alemanha como turistas 7 vezes, a duração do curso foi de 1 semana, ficando depois mais 6 semanas. O seu objectivo era igualmente conseguir finalmente comunicar em alemão no hotel, em lojas, no comboio, etc. À primeira vista, o seu objectivo parece ser parecido com o da Magda. Mas como eles se conseguem fazer entender em qualquer lado em inglês e desde sempre o fizeram, era evidente que ia ser muito difícil para eles desabituarem-se. Além disso, estavam também interessados em aprender mais sobre cultura e história alemãs. Sendo assim, propus-lhes utilizar vocabulário e conceitos tirados de temas como a História e a Política. Mas, como iria significar aprenderem mais de 200 palavras numa semana, devido também às suas idades, isso não seria realisável. Então, desenvolvi-lhes listas de palavras que, mais tarde, lhes iriam ajudar a descobrir o significado de outras palavras desconhecidas. Um dicionário não ajuda em casos em que a palavra muda de forma ( p.ex. <gibt> aparece no dicionário em <geben>). Ron e Wilma escreveram-me depois dizendo que, na sua posterior viagem, já praticamente não falaram inglês.

Humberto de Angola, 24 anos, queria estudar direito na Alemanha, fala fluentemente inglês, tem conhecimentos básicos da gramática alemã, veio por duas vezes durante duas semanas ( com um intervalo de 3 meses). O seu objectivo: sair-se bem no teste de admissão à Universidade. Para ele era tão importante a língua falada como a escrita. Durante o curso de direito teria, então, que ler livros especializados, compreender o que era ensinado nas aulas e ser capaz de se pronunciar sobre temas específicos. No primeiro curso elaborámos um plano anual e uma revisão rápida de toda a gramática, algo que ele pode sempre consultar. Fizemos também uma selecção de livros, com os quais ele deveria fazer depois exercícos diários. Finalmente encontrámos uma gravação, com aqual ele pode tocar viola e praticar alemão. No segundo curso concentrámo-nos principalmente na preparação para o exame de admissão.